■■■推薦文■■■

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こどもの「育つ力」を信じる　　絵本作家　いわむらかずお

映画「こどもこそミライ」には、こどもたちと真摯に向き合う保育者たちが登場する。
彼らに共通するのは、こどもたちが持つ「育つ力」を心から信じていることだ。
教育は、指導者の思う方向へこどもたちを導くのではなく、こどもたちの持っているさまざまな能力を引き出す手助けをすることだと改めて気づかせる。
こどもたちが感情をぶつけあいながら議論する場面は迫力がある。
心を乱しながらも、自らの思いを言葉にしようとする幼児。
少しずつ背後にあるこども同士の関係や心の推移が見えてくる。
我慢強く待つ保育者の姿が印象的だ。
保育に関わる人びとはもちろん、一般家庭のおとうさんおかあさんなど、こどもと未来に関わる多くの人びとに見てほしい映画だ。

3つの園の方々の勇気に拍手　　中瀬幼稚園園長　井口佳子

今、それぞれの園が、いろいろな保育の方法を模索しているのが現状であり、いろいろな保育の形態がある。
この映画の舞台となる3つの園の方々が、ある程度の批判を受けることも覚悟して、撮影を承諾なさったこと、その勇気にまず拍手を送りたい。
5才児の話し合い、自然とのつき合い方、ひとつのことをやり遂げること、どれも日常的であるが、重いテーマである。
映像の中で子どもたちが、大人顔負けに、生き生きと子どもを演じている。
そして、カメラは彼らの息づかいを実によく捉えている。
これは年代を越えて、いろいろな方々に見ていただきたい映画である。
子どもとは何か、幼児時代は、長い一生の中で、どういう意味があるのか、そこにもっと目が向けられれば、子どもの未来は今より少しはよくなるように思う。

子どもが原点　　聖心女子大学教授　河邉貴子

この映画には3つの保育現場の、たくましい子ども達が登場する。
一つ目は子どもの心に寄り添う保育。子ども達が自分の言葉で気持ちを出し合う。
語り合いは迷走し泣き出すマユチンが、仲立ちのコトバをかける保育者に「どんどんかんたんに口出ししてほしくない」と絞り出す。大人と子どもの強い信頼関係が透けて見える。
二つ目の保育は森をフィールドにして自分で考える子どもを育てる保育。
手作りシーソーの板が当たって泣く年少の子どもを、年長の子どもが自然に介抱し慰める。自分で判断して行動することの積み重ねの姿である。
三つ目の保育は障害のある子どもと共に育ち合う保育。
雨の登山のゴールの場面、最後の坂道を大人の手をふりほどき、よろけそうな足取りで仲間に向かってかけだすマイコ。揺れるレインコートの背中に仲間と共に暮らす喜びが溢れている。
子ども達がいかに大きな力を秘めているかは、大人による雄弁な解説よりも、子どもの姿やコトバが物語っている。
保育の細かい部分にはいろいろと意見が出るだろう。共感できる部分と、考えさせられる部分が確かにある。それはここからみんなで議論しあえばいい。しかし、それらを超えて、まずは自分の頭で考え、行動する子どもを育てる保育に拍手を送ろう。
「子どもが原点」という保育姿勢に！

素晴らしい！これこそ教育だ　　映画評論家　佐藤忠男

いま、さまざまな保育施設で、こんなに先進的な児童教育が行われていると知って、驚いたし、面白かったし、感動した。
そこではまず、子どもたちに存分に喋らせる。それが喧嘩になっても、頭から止めることは避ける。
それよりまず、先生たちも子どもたちも集まって、双方の言い分をよく聞こうとする。
そしてその言い分に意見を言う。助言はするが頭ごなしにきめつけることは避ける。
喧嘩する子ども同士が、互いに言いたいことを言ったあとは、ときには小突き合ったあとでも、こだわりなく笑って一緒に遊んでいる。素晴らしい！なるほどこれこそ教育だ。
筒井勝彦監督と秋葉清功カメラマンは、前作の「風のなかでむしのいのちくさのいのちもののいのち」にひきつづき、さらに進んで素晴らしい仕事をした。